5月30日，習近平總書記給四川省南充市嘉陵區之江小學的先生們會議室出租回信講授，對他們予以親熱鼓勵，并祝他們和全國的少年兒童節日快活。

之江小學前身是四川省南充市嘉陵區的一所山區小學，山高路陡，校舍老舊。2004年，黌舍在浙江省對口幫扶下實行遷建，時任浙江省委書記習近平同年5月為黌舍培土奠定。2005年9月黌舍正式投進應用，辦學前提明顯改良，現有在校小先生287名。近日，之江小學五年級一班全部同窗給習總書記寫信，報告請示進修生涯情形，表達感恩之情和爭做新時期好少年的決計。日前，本報記者走進之江小學，記載黌舍師生20年來的感恩奮進故事，清楚工具部協作給本地經濟社會成長帶來的變更。

——編 者

孟夏時節，萬物并秀。從四川省南充郊區動身，沿嘉陵年夜道行未幾時，一座紅墻灰瓦的小黌舍園映進視線。

“到了到了！這就是之江小學。”車未停穩，之江小學首任校長文志勇就火燒眉毛地指給記者看。剛到校園門口，瑯瑯的唸書聲已然進耳。

新建校舍 改良辦學

“這封感恩信，我們用舉動寫了20年”

走進之江小黌舍園，處處可見的古代化講授舉措措施讓人面前一亮：校史擺設室、古代化錄播室，藏書樓、教員書吧、泥工坊等一應俱全。教室里用上了電子白板，藏書樓有年夜型LED顯示屏，尺度活動場上，孩子們投籃、踢球、奔馳……

“2004年奠定，第二年8月我們就搬出去了。”站在黌舍門口，文志勇回想說，“為了盡快完成校舍搬家，我們全部師生齊上陣，先生家長也紛紜前來相助，一天就完成了搬家。”

樂聲悠悠蕩山鄉，笑容盈盈滿校園。師生們的幸福感是發自心坎的。

之江小學的前身是四周半山腰上的一所山區小學，孩子們上學常常要走很遠的山路，“家離得遠的孩子要翻過兩個山頭，常常天不亮就得出門上學。”文志勇說。

半山腰上的山區小學，硬件前提也不完美。“教室和食堂就是10多間平房；山高路陡，衡宇年久掉修，不少都是危房；山上缺水，白日水壓不敷，到了早晨才有水奉上來。”文志勇回想。

2004年頭，好新聞傳來，工具部協作浙江幫扶任務組要來輔助黌舍實行遷建。好新聞很快落地成真，2004年5月17日，之江小學新校址培土奠定，文志勇和現場師生激動得熱淚盈眶。

在工具部協作機制下，之江小學成為浙江在南充援建的166所盼望小學之一。

轉眼20年曩昔。現在走在之江小黌舍園內，可以看見校園廣場上立著的一塊年夜石頭，鮮紅的“感恩”二字雕刻其上，上面兩排小字：“浙江省對口援建，銘刻2004年5月17日”。

站在“感恩石”前，遠遠可以看見舊校舍操場上的古樹在風中搖曳，新舊校園遠相照應，之江小學現任校長陳震亞心境衝動。

“從2005年開端，黌舍將5月17日定為校園感恩節，每年在這一天城市舉行校園感恩運動。”陳震亞告知記者，飲水思源，黌舍二十年如一日，展開“五個一”感恩教導，即編好一本感恩教材，上好一堂感恩課，過好一次感恩節，寫好一封感恩信，做好一件感恩事。

20年來，一批批先生在這里快活生長，之江小學的校園也在不竭擴展。占空中積從昔時小我空間的5畝到此刻的20畝，舉措措施裝備不竭提檔進級，感恩主題運動從未中斷……“這封感恩信，我們用舉動寫了20年。”陳震亞說。

勤懇進修 快活生長

“在這里唸書，有一種特殊暖和的感到”

“音樂、陶藝、國粹、書法、象棋、羽毛球、乒乓球、跳舞……”面臨記者，之江小學五年級一班的唐海鈴和同窗們一路，舉止高雅地先容起黌舍的愛好班。正如孩子們所言，顛末20年的成長，之江小學的人才培育系統不竭健全。黌舍經由過程豐盛多彩的愛好運動，豐盛先生的課余生涯，考驗先生的意志，讓先生快活生長。

“我們黌舍開設了林林總總的愛好班，課程很豐盛，讓我們增加了不少見識。”唐海鈴對葫蘆絲很感愛好，課余時光，她報名餐與加入葫蘆絲愛好班，“除了葫蘆絲，我還愛好休息課和羽毛球課。”

休息課是之江小學的一門特點課程。前幾年，經由過程到外埠考核進修，以“種菜”為主題的體驗式講授課程被引進之江小學。

“這是不是雜草呀？”“對，我們要把雜草拔失落。”講授樓旁菜地里，教員帶著先生們在上休息課。南瓜、茄子、辣椒……孩子們種的各類蔬菜正奮力發展。

“同窗們，南瓜快成熟了，下個月應當就可以摘了。”四年級一班班主任陳小麗1對1講授一邊召喚孩子們，一邊向記者先容黌舍休息課的情形。“最開端，我們只是在年夜泡沫箱里填上土壤，讓孩子們體驗種菜。后來看到大師積極性很高，黌舍就在校內開墾了一片地步，此刻每個班都有專屬的菜地。”

“經由過程展開種菜等實行運動，孩子們不只學到了農業常識，還能感觸感染到休息的快活、收獲的喜悅。”陳小麗先容，黌舍正在積極計劃，為先生們供給更年夜更多的實行空間。

把講堂搬到室外，加強了互動性和體驗性，孩子們更愛進修、更會進修。近年來，黌舍經由過程展開優良教員上示范課、教研課、競教課，展開研學運動，推進浙江、四川教員交通互動，晉陞講授程度。

傑出的進修周遭的狀況和講授前提，離不開教員們的專心支出，更離不開浙川工具部協作的密意厚誼。近年來，浙江金華武義縣、臺州臨海市累計向對口幫扶的南充市嘉陵區，投進教導協作資金3115萬元，用于該區改良黌舍辦學前提、處理本地艱苦先生進修生涯困難。

20年來，之江小學先后培育了先生近2000名。“此刻黌舍的硬件軟件，真的太好了。在這里唸書，有一種特殊暖和的感到。”成都會雙流區國民法院的法官助理江明，曾是之江小學的先生。2004年，她作為先生代表餐與加入了新校奠定典禮。“盼望學弟學妹們茁壯生長，生長為心胸感恩的人，在以后的生涯、任務中，努力輔助更多人。”江明說。

跨越山海 雙向奔赴

“上好教導互促共建‘示范課’，工具部協作在多方面結出碩果”

“聽到您的聲響好高興。”“比來想讀課外書，能推舉幾本嗎？”……浙江省臨海市，哲商小學語文教員姚海紅放工后手機響起，之江小學的先生又找她“煲德律風粥”了。本年初，她完成一年半的支教前往臨海，幾個月曩昔了，孩子們依然依依不舍。

2021年以來，臨海與嘉陵兩地深化一起配合，互派教員交通。姚海紅參加浙川工具部協作臨海駐嘉陵任務隊，她自動請求，離開之江小學送教。

為了不孤負孩子們的希冀，姚海紅上課非常專心。“孩子們對年夜山外的新穎事很感愛好，求知欲特殊強。但往往由于怙恃在外務工、不在身邊，進修不難受影響。”姚海紅說，她常常應用課后、歇息時光、下學回家路上，和孩子們互動交通，培育進修愛好，輔助他們建立進修目的……

臨海市教導局相干擔任人先容，依照“嘉陵所需、臨海所能”，近年來，摸索了臺州中學與南充高中、哲商小學與之江小學等一起配合共建。特殊是哲商小學與之江小學，在講授改造、課題共建、黌舍治理、人才培育、資本共享等方面深度一起配合，為之江小學帶來教導成長新動能。

說起變更，之江小黌舍辦主任雷春梅感觸感染頗深。“尤其是師資培訓，此刻黌舍教員經由過程收集，長途介入培訓，可以第一時光接收新的課程理念，并融進日常講授。”雷春梅說，本地還約請支教教員一路介入開闢感恩教導類的課程。跟著兩地教導的深度融會、互促共建，黌舍講授程度有了質的晉陞。

跨越山海，雙向奔赴。“30名教員到浙江的黌舍錘煉，浙江遴派31名教員到嘉陵支教，支教教員還展開了送教下鄉運動30余次。”嘉陵區教體局相干擔任人先容，近年來，本地積極推進嘉陵區黌舍與浙江金華婺城區、武義縣以及臺州臨海市優質黌舍交通互動，結成共建黌舍32對。四地黌舍展開線上線下相干運動，采取實地互訪、收集長途、樹立任務群等方法，完成教導講授資本的一起配合共享與深度融會。

與此同時，臨海市還投進資金180萬元，扶植嘉陵區教導東西的品質晉陞與監測一體化平臺，惠及全區教員4000余人、先生3萬余人。投進協作資金15萬元，實行教導專門研究技巧人才培訓項目，培訓嘉陵區黌舍治理干部、班主任、幼兒教員、小學教員等2135人……

“20多年來，浙川兩地結下了跨越山海的密意厚誼。上好教導互促共建‘示范課’，工具部協作在多方面結出碩果。”南充市委書記張冬云表現，南充將牢牢記住習近平總書記囑托，扎實推動少年兒童任務，全力辦妥國民滿足教導，連續深化在教導醫療、高東西的品質成長、村落周全復興等方小樹屋面的工具部協作，盡力打造新一輪工具部協作典范。

錢塘江、嘉陵江，兩條遠隔千里的河道，在工具部協作中“交匯”，20年的友誼靜靜流淌，助力巴山蜀水的孩子們茁壯生長……