5月30日，習近平總書記給四川省南充市嘉陵區之江小學的先生們回信，對他們予以親熱鼓勵，并祝他們和全國的少年兒童節日快活。

之江小學前身是四川省南充市嘉陵區的一所山區小學，山高路陡，校舍老舊。2004年，黌舍在浙江省對口幫扶下實行遷建，時任浙江省委書記習近平同年5月為黌舍培土奠定。2005年9月黌舍正式投進應用，辦學前提明顯改良，現有在校小先生287名。近日，之江小學五年級一班全部同窗給習總書記寫信，報告請示進修生涯情形，表達感恩之情和爭做新時期好少年的決計。日前，本報記者走進之江小學，記載黌舍師生20年來的感恩奮進故事，清楚工具部協作給本地經濟社會成長帶來的變更。

——編 者

孟夏時節，萬物并秀。從四川省南充郊區動身，沿嘉陵年夜道行未幾時，一座紅墻灰瓦的小黌舍園映進視線。

“到了到了！這就是之江小學。”車未停穩，之江小學首任校長文志勇就火燒眉毛地指給記者看。剛到校園門口，瑯瑯的唸書聲已然進耳。

新建校舍 改良辦學

“這封感恩信，我們用舉動寫了20年”

走進之江小黌舍園，處處可見的古代化講授舉措措施讓人面前一亮：校史擺設室、古代化錄播室，藏書樓交通、教員書吧、泥工坊等一應俱全。教室里用上了電子白板，藏書樓有年夜型LED顯示屏，尺度活動場上，孩子們投籃、踢球、奔馳……

“2004年奠定，第二年8月我們就搬出去了。”站在黌舍門口，文志勇回想說，“為了盡快完成校舍搬家，我們全部師生齊上陣，先生家長也紛紜前來相助，一天就完成了搬家。”

樂聲悠悠蕩山鄉，笑容盈盈滿校園。師生們的幸福感是發自心坎的。

之江小學的前身是四周半山腰上的一所山區小學，孩子們上學常常要走很遠的山路，“家離得遠的孩子要翻過兩個山頭，常常天不亮就得出門上學。”文志勇說。

半山腰上的山區小學，硬件前提也不完美。“教室和食堂就是10多間平房；山高路陡，衡宇年久掉修，不少都是危房；山上缺水，白日水壓不敷，到了早晨才有水奉上來。”文志勇回想。

2004年頭，好新聞傳來，工具部協作浙江幫扶任務組要來輔助黌舍實行遷建。好新聞很快落地成真，2004年5月17日，之江小學新校址培土奠定，文志勇和現場師生激動得熱淚盈眶。

在工具部協作機制下，之江小學成為浙江在南充援建的166所盼望小學之一。

轉眼20年曩昔。現在走在之江小黌舍園內，可以看見校園廣場上立著的一塊年夜石頭，鮮紅的“感恩”二字雕刻其上，上面兩排小字：“浙江省對口援建，銘刻2004私密空間年5月17日”。

站在“感恩石”前，遠遠可以看見舊校舍操場上的古樹在風中搖曳，新舊校園遠相照應，之江小學現任校長陳震亞心境衝動。

“從2005年開端，黌舍將5月17日定為校園感恩節，每年在這一天城市舉行校園感恩運動。”陳震亞告知記者，飲水思源，黌舍二十年如一日，展開“五個一”感恩教導，即編好一本感恩教材，上好一堂感恩課，過好一次感恩節，寫好一封感恩信，做好一件感恩事。

20年來，一批批先生在這里快活生長，之江小學的校園也在不竭擴展。占空中積從昔時的5聚首場地畝到此刻的20畝，舉措措施裝備不竭提檔進級，感恩主題運動從未中斷……“這封感恩信，我們用舉動寫了20年。”陳震亞說。

勤懇進修 快活生長

“在這里唸書，有一種特殊暖和的感到”

“音樂、陶藝、國粹、書法、象棋、羽毛球、乒乓球、跳舞……”面臨記者，之江小學五年級一班的唐海鈴和同窗們一路，舉止高雅地先容起黌舍的愛好班。正如孩子們所言，顛末20年的成長，之江小學的人才培育系統不竭健全。黌舍經由過程講座場地豐盛多彩的愛好運動，豐盛先生的課余生涯，考驗先生的意志，讓先生快活生長。

“我們黌舍開設了林林總總的愛好班，課程很豐盛，讓我們增加了不少見識。”唐海鈴對葫蘆絲很感愛好，課余時光，她報名餐與加入葫蘆絲愛好班，“除了葫蘆絲，我還愛好休息課和羽毛球課。”

休息課是之江小學的一門特點課程。前幾年，經由過程到外埠考核進修，以“種菜”為主題的體驗式講授課程被引進之江小學。

“這是不是雜草呀？”“對，我們要把雜草拔失落。”講授樓旁菜地里，教員帶著先生們在上休息課。南瓜、茄子、辣椒……孩子們種的各類蔬菜正奮力發展。

“同窗們，南瓜快成熟了，下個月應當就可以摘了。”四年級一班班主任陳小麗一邊召喚孩子們，一邊向記者先容黌舍休息課的情形。“最開端，我們只是在年夜泡沫箱里填上土壤，讓孩子們體驗種菜。后來看到大師積極性很高，黌舍就在校內開墾了一片地步，此刻每個班都有專屬的菜地。”

“經由過程展開種菜等實行運動，孩子們不只學到了農業常識，還能感觸感染到休息的快活、收獲的喜悅。”陳小麗先容，黌舍正在積極計劃，為先生們供給更年夜更多的實行空間。

把講堂搬到室外，加強了互動性和體驗性，孩子們更愛進修、更會進修。近年來，黌舍經由過程展開優良教員上示范課、教研課、競教課，展開研學運動，推進浙江、四川教員交通互動，晉陞講授程度。

傑出的進修周遭的狀況和講授前提，離不開教員們的專心支出，更離不開浙川工具部協作的密意厚誼。近年來，浙江金華武義縣、臺州臨海市累計向對口幫扶的南充市嘉陵區，投進教導協作資金3115萬元，用于該區改良黌舍辦學前提、處理本地艱苦先生進修生涯困難。

20年來，之江小學先后培育了先生近2000名。“此刻黌舍的硬件軟件，真的太好了。在這里唸書，有一種特殊暖和的感到。”成都會雙流區國民法院的法官助理江明，曾是之江小學的先生。2004年，她作為先生代表餐與加入了新校奠定典禮。“盼望學弟學妹們茁壯生長，生長為心胸感恩的人，在以后的生涯、任務中，努力輔助更多人。”江明說。

跨越山海 雙向奔赴

“上好教導互促共建‘示范課’，工具部協作在多方面結出碩果”

“聽到您的聲響好高興。”“比來想讀課外書，能推舉幾本嗎？”……浙江省臨海市，哲商小學語文教員姚海紅放工后手機響起，之江小學的先生又找她“煲德律風粥”了。本年初，她完成一年半的支教前往臨海，幾個月曩昔了，孩子們依然依依不舍。

2021年以來，臨海與嘉陵兩地深化一起配合，互派教員交通。姚海紅參加浙川工具部協作臨海駐嘉陵任務隊，她自動請求，離開之江小學送教。

為了不孤負孩子們的希冀，姚海紅上課非常專心。“孩子們對年夜山外的新穎事很感愛好，求知欲特殊強。但往往由于怙恃在外務工、不在身邊，進修不難受影響。”姚海紅說，她常常應用課后、歇息時光、下學回家路上，和孩子們互動交通，培育進修愛好，輔助他們建立進修目的……

臨海市教導局相干擔任人先容，依照“嘉陵所需、臨海所能”，近年來，摸索了臺州中學與南充高中、哲商小學與之江小學等一起配合共建。特殊是哲商小學與之江小學，在講授改造、課題共建、黌舍治理、人才培育、資本共享等方面深度一起配合，為之江小學帶來教導成長新動能。

說起變更，之江小黌舍辦主任雷春梅感觸感染頗深。“尤其是師資培訓，此刻黌舍教員經由過程收集，長途介入培訓，可以第一時光接收新的課程理念，并融進日常講授。”雷春梅說，本地還約請支教教員一路介入開闢感恩教導類的課程。跟著兩地教導的深度融會、互促共建，黌舍講授程度有了質的晉陞。

跨越山海，雙向奔赴。“30名教員到浙江的黌舍錘煉，浙江遴派31名教員到嘉陵支教，支教教員還展開了送教下鄉運動30余次。”嘉陵區教體局相干擔任人先容，近年來，本地積極推進嘉陵區黌舍與浙江金華婺城區、武義縣以及臺州臨海市優質黌舍交通互動，結成共建黌舍32對。四地黌舍展開線上線下相干運動，采取實地互訪、收集長途、樹立任務群等方法，完成教導講授資本的一起配合共享與深度融會。

與此同時，臨海市還投進資金180萬元，扶植嘉陵區教導東西的品質晉陞與監測一體化平臺，惠及全區教員4000余人、先生3萬余人。投進協作資金15萬元，實行教導專門研究技巧人才培訓項目，培訓嘉陵區黌舍治理干部、班主任、幼兒教員、小學教員等2135人……

“20多年來，浙川共享會議室兩地結下了跨越山海的密意厚誼。上好教導互促共建‘示范課’，工具部協作在多方面結出碩果。”南充市委書記張冬云表現，南充將牢牢記住習近平總書記囑托，扎實推動少年兒童任務，全力辦妥國民滿足教導，連續深化在教導醫療、高東西的品質成長、村落周全復興等方面的工具部協作，盡力打造新一輪工具部協作典范。

錢塘江、嘉陵江，兩條遠隔千里的河道，在工具部協作中“交匯”，20年的友誼靜靜流淌，助力巴山蜀水的孩子們茁壯生長……